PELICULA RECOMENDADA: "NI UNO MENOS"

"NI UNO MENOS"

Una niña de trece años, Wei Minzhi, que vive en un pueblo de las montañas, se ve obligada, por orden del alcalde, a sustituir durante un mes a su maestro. Éste le deja cada día un trozo de tiza y promete darle 10 yuan si consigue que ningún estudiante abandone la escuela. Sin embargo, el revoltoso Zhang Huike abandona la clase para ir a la ciudad en busca de trabajo, y la abnegada Minzhi tendrá que ingeniárselas para que regrese a la escuela.

TÍTULO ORIGINAL Yi ge dou bu neng shao AÑO 1999 DURACIÓN 106 min PAÍS

CHINA DIRECTOR Zhang Yimou GUIÓN Shi Xiangsheng MÚSICA San Bao FOTOGRAFÍA Hou Yong REPARTO Wei Minzhi, Zhang Huike, Tian Zhenda, Gao Enman, Sun Zhimei, Feng Yuying, Li Fanfan PRODUCTORA Guangxi Film Studio / Film Productions Asia WEB OFICIAL http://www.sonypictures.com/classics/notoneless/ PREMIOS 1999: Festival de Venecia: León de Oro

FERIA EN LA ESCUELA!

FAMILIA: LA ASOCIACIÒN COOPERADORA ESTÀ ORGANIZANDO UNA VENTA DE ROPA Y OTROS ELEMENTOS. SE RECIBEN DONACIONES HASTA EL VIERNES 15 DE ABRIL. DESDE YA MUCHAS GRACIAS!

Escuela Especial Nº 501

24 de Marzo de 2011: Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

El 24 de Marzo ha sido declarado en el año 2002 como el Día de la Memoria, por la Verdad y la Justicia, y desde 2006 forma parte del calendario escolar. Esta disposición se encuadra en una política de Estado que tiene como objetivo el ejercicio permanente de la memoria y la reflexión, la búsqueda de la verdad y el pedido de justicia. El golpe militar de 1976, que sin ser el primero fue el más violento y sangriento de nuestra historia, utilizó al Estado y sus instituciones para imponer un plan de exterminio que consistió en el secuestro/ tortura/ desaparición y asesinato de miles de argentinos. No fueron sólo militares quienes dieron el golpe, contaron con el beneplácito de muchos sectores de la sociedad civil. Una de las herramientas fundamentales de la que se valieron para instaurar el autodenominado "Proceso de Reorganización Nacional" fue la imposición del miedo a través del terror. En el ámbito educativo, la dictadura militar tendió al vaciamiento de los contenidos curriculares y redujo el presupuesto del área. Además, impulsó la privatización de la educación pública y la transferencia de los servicios educativos a las provincias y municipalidades. Otra de las políticas centrales consistió en militarizar la escuela. La vigilancia y censura de todo lo que fuera considerado "enemigo" tuvo un fuerte impacto en el campo educativo. Muchos de los desaparecidos han sido docentes o estudiantes; varios formaron parte de las llamadas "listas negras". Hacia 1977 circulaba al interior del sistema el documento Subversión en el ámbito educativo: Conozcamos a nuestro enemigo, donde se implicaba a los docentes en acciones de control y represión. En este documento, redactado desde el Ministerio de Educación de la Nación, se señalaba como una acción subversiva: "el empleo de bibliografía, material de enseñanza y recursos didácticos que, objetiva o subjetivamente, contienen ideología marxista u otras extrañas a nuestra nacionalidad". Esta censura llevó a que fueran prohibidos libros destinados a lectores de todas las edades. Allí estaban El Principito, La torre de cubos, Un elefante ocupa mucho espacio, El Eternauta, Operación Masacre, Las venas abiertas de América Latina entre otros tantos. También hubo autores prohibidos, que en muchos casos terminaron en el exilio o formando parte de la triste lista de nuestros 30000 detenidos-desaparecidos. Todos aquellos materiales didácticos, actividades y docentes que tendieran a generar en el estudiantado la reflexión crítica, la democratización de los conocimientos, que impulsaran valores como la solidaridad, la libertad, la participación, eran incompatibles con los objetivos del gobierno de facto y debían ser censurados, exonerados, asesinados o desaparecidos.

HABLEMOS DE NUESTRA ESCUELA…………

Es una escuela, si!!! Pero muy “especial” porque es nuestra, ubicada en la calle Lamadrid 399. Antiguamente fue el Materno Infantil. Hoy cuenta con más de 50 años de trayectoria en la modalidad Discapacidad Intelectual. Se atienden niños con dificultades de aprendizaje, trastornos emocionales severos, algunos síndromes, como Down, Asperger, de Williams, autistas, etc., Otros presentan características de irregulares sociales con problemas generales de familia y económicos. Es por eso que la escuela enfatiza sus aprendizajes en los talleres. La prioridad es que los niños aprendan no solo a leer y escribir, cálculo y manejo del dinero, sino también que aprendan a trabajar, por que ello es lo que les ayudara a integrarse en la vida adulta y en el mundo del trabajo. Pero no es sencillo hacerlo. Mas allá de lo que ellos aprendan es muy difícil lograr puestos de trabajo reales. Si bien se capacitan en carpintería, soldadura, electricidad, huerta, cocina, indumentaria, etc., nuestras niñas particularmente no logran insertarse en la sociedad. Ellas se convierten en mamás a muy temprana edad y el puesto de trabajo real es casi inexistente.. Pensamos, para poder minimizar esta falencia, que el lavado, planchado y costura es una posibilidad importante. Ya sea para lograr puestos de trabajo reales ya sean en instituciones publicas, privadas, o en sus propios hogares a través de subsidios o pequeños prestamos Actualmente se nos ha ofrecido la posibilidad de ingresar en el lavadero y en el costurero del hospital municipal de Tres Arroyos .Es así que nuestra idea es poder armar un lugar en la escuela destinado a aprender lavado, planchado y costura como para que aprendan a utilizar la tecnología moderna, como lavarropas, secarropas, planchas, etc.Además de saber utilizar los tantos productos para la higiene de indumentaria que existen, conocer el adecuado tratamiento que deben recibir las distintas prendas y los distintos tejidos, como conservarlos en perfectas condiciones, etc. Nuestro lavadero tiene la posibilidad de hacerse realidad en un baño en desuso que hay en la institución y deberíamos reformarlo. Tenemos los planos aprobados por infraestructura escolar para llevarlo a cabo pero no contamos con el dinero para realizar los trabajos necesarios. La fundación CARGILL ya nos ha donado el lavarropas automático, otras manos maravillosas y desinteresadas han colaborado con arreglo de maquinas de coser, (muy viejitas por cierto) quizá alguien pueda donar algunas mas nuevas, algunas planchas, veremos…… Es por ello que esta posibilidad que se nos presenta con esta invitación a la “CHOCLEADA” nos pareció maravillosa. Es como que ya nos imaginamos a nuestras niñas aprendiendo algo más que ser mamas, a poder colaborar con la economía hogareña, a realizarse como personas valoradas, ya que su autoestima casi no existe. GRACIAS!!!!!!!

PROYECTO SERVICIOS: INDUMENTARIA. LAVADO Y PLANCHADO

PROYECTO SERVICIOS INDUMENTARIA LAVADO Y PLANCHADO

FUNDAMENTACION.

La integración socio laboral permite la participación de la persona con discapacidad en la vida corriente de la comunidad a través de la actividad productiva, rol mediante el cual se relaciona con el sector socio económico del trabajo. Teniendo en cuenta las características socioeconómicas ambientales de nuestra matricula se considera la implementación de estrategias tendientes a construir una cultura de “educar para el trabajo”. La actividad productiva incluye una amplia gama de posibilidades de profesiones, oficios, empleos y tareas. Nuestra formación profesional esta referida al servicio de lavandería, que incluye conocimientos básicos de lavado, planchado y costura de prendas, el proceso, el producto y el uso de insumos y elementos. La construcción de la sala de lavado y planchado será un proyecto que beneficiara a nuestros actuales alumnos pero también a futuras generaciones, dado que tendrá continuidad en el tiempo dando la posibilidad de integrar a nuestros alumnos en puestos de trabajo reales.

PROPOSITOS:

Ø Dominio conceptual e instrumental del uso de insumos y electrodomésticos (lavarropa, plancha, maquina de coser recta y overlock)

Ø Cuidado y mantenimiento de maquinas, herramientas y dispositivos.

Ø Anticipación de riesgos potenciales en la utilización de insumos, herramientas y otros objetos a través de la adopción de normas de seguridad e higiene laboral.

Ø Utilización del vocabulario técnico específico.

CONTENIDOS:

MATERIALES Y HERRAMIENTAS:

Ø Materias primas: selección y uso según características y propiedades.

Ø Herramientas: tabla de lavar, lavarropas, cepillos, plancha, maquina de coser, insumos de costura, tabla de planchar.

Ø Instrumentos de medición simple: vasos dosificadores, centímetros, escuadras de modista.

Ø Normas de seguridad e higiene.

TECNICAS DE PRODUCCION:

Ø Procesos de lavado manual y mecánico.

Ø Selección de tejidos y su manipulación.

Ø Identificación y clasificación de distintos tipos de manchas y su tratamiento.

GESTION:

Ø Organización del trabajo. Análisis de tareas.

Ø Áreas de demanda. Ø Compra de insumos y herramientas y/o electrodomésticos.

Ø Calculo de costos, beneficios. Manejo del dinero.

DURACION DEL PROYECTO: anual

RESPONSABLES: docentes del área.

PROYECTO DE LAVADERO EN LA ESCUELA

LAS SEÑORITAS GRACIELA Y MARIA JOSE, JUNTO A TRES ALUMNAS DE LA ESCUELA Nº 501, PRESENTARON EL PROYECTO DE "LAVADERO EN LA ESCUELA" EN EL COLEGIO HOLANDES.

FELIZ INICIO CICLO 2011

FELIZ AÑO LECTIVO!

ES EL DESEO DE TODAS LAS PERSONAS QUE TRABAJAMOS EN LA ESCUELA ESPECIAL Nº 501