FELIZ AÑO LECTIVO!ES EL DESEO DE TODAS LAS PERSONAS QUE TRABAJAMOS EN LA ESCUELA ESPECIAL Nº 501
lunes, 14 de febrero de 2011
miércoles, 13 de octubre de 2010
VI ENCUENTRO DE TALLERES PROTEGIDOS
VI ENCUENTRO DE TALLERES PROTEGIDOS
DIA: 15/10/10
HORA: 9
LUGAR: BIBLIOTECA CAMPANO
(AL MEDIODIA "LUNCH" EN TALLER PROTEGIDO DESPERTAR. VALOR $30)
CONFIRMAR PRESNCIA AL 433905 DE 9 A 13 HS
DIA MUNDIAL DE LA VISION
DIA MUNDIAL DE LA VISION
CHARLA INFORMATIVA
DIA: 14/10/10
HORA 18:30
LUGAR: BIBLIOTECA POPULAR BRAILE Y PARLANTE "ILUSIONES"
martes, 12 de octubre de 2010
12 DE OCTUBRE: DIA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL
12 de octubre: Día del respeto a la diversidad cultural
28/09/10. El Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI), expresó su adhesión y respaldo al proyecto de ley que la Presidenta Cristina Fernández de Kirchner envió al Congreso de la Nación para remplazar el nombre de la efeméride del 12 de Octubre, denominada “Día de la Raza” por el de “Día del Respeto a la Diversidad Cultural”. Claudio Morgado, presidente del INADI, reconoció la problemática de la discriminación hacia los pueblos originarios como prioritaria en su trabajo al frente del organismo.
Morgado manifestó su apoyo a la iniciativa del Ejecutivo Nacional y señaló que “desde el INADI hemos trabajado para que se cambie esta denominación que desconocía a los pueblos originarios de nuestra región, su cultura y su existencia. Nuestro respaldo se sustenta en la recomendación Nº 84 del Plan Nacional contra la Discriminación, que indica transformar el 12 de Octubre en un día de reflexión histórica y de diálogo intercultural. Es imprescindible revalorizar las culturas originarias de América, tanto en su faz histórica como presente, reconociendo la diversidad cultural. Este cambio en el significado de la efeméride armonizará la legislación nacional con el derecho de los pueblos indígenas, consagrando y reconociendo que los derechos humanos tienen los caracteres de universalidad, indivisibilidad e interdependencia”.
El proyecto es una continuidad en el marco de medidas que buscan la visibilización y el reconocimiento de nuestros pueblos originarios, y está en consonancia tanto con la Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial -proclamada por la Asamblea de la ONU el 21 de diciembre de 1965-, que determina que toda idea o doctrina de superioridad basada en la diferenciación racial es científicamente falsa, moralmente condenable y socialmente injusta, como con el artículo 75, inciso 17, de la Constitución Nacional, que reconoce la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos, la personería jurídica de sus comunidades y la posesión y propiedad comunitaria de las tierras que tradicionalmente ocupan, entre otros derechos.
28/09/10. El Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI), expresó su adhesión y respaldo al proyecto de ley que la Presidenta Cristina Fernández de Kirchner envió al Congreso de la Nación para remplazar el nombre de la efeméride del 12 de Octubre, denominada “Día de la Raza” por el de “Día del Respeto a la Diversidad Cultural”. Claudio Morgado, presidente del INADI, reconoció la problemática de la discriminación hacia los pueblos originarios como prioritaria en su trabajo al frente del organismo.
Morgado manifestó su apoyo a la iniciativa del Ejecutivo Nacional y señaló que “desde el INADI hemos trabajado para que se cambie esta denominación que desconocía a los pueblos originarios de nuestra región, su cultura y su existencia. Nuestro respaldo se sustenta en la recomendación Nº 84 del Plan Nacional contra la Discriminación, que indica transformar el 12 de Octubre en un día de reflexión histórica y de diálogo intercultural. Es imprescindible revalorizar las culturas originarias de América, tanto en su faz histórica como presente, reconociendo la diversidad cultural. Este cambio en el significado de la efeméride armonizará la legislación nacional con el derecho de los pueblos indígenas, consagrando y reconociendo que los derechos humanos tienen los caracteres de universalidad, indivisibilidad e interdependencia”.
El proyecto es una continuidad en el marco de medidas que buscan la visibilización y el reconocimiento de nuestros pueblos originarios, y está en consonancia tanto con la Convención Internacional sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial -proclamada por la Asamblea de la ONU el 21 de diciembre de 1965-, que determina que toda idea o doctrina de superioridad basada en la diferenciación racial es científicamente falsa, moralmente condenable y socialmente injusta, como con el artículo 75, inciso 17, de la Constitución Nacional, que reconoce la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos, la personería jurídica de sus comunidades y la posesión y propiedad comunitaria de las tierras que tradicionalmente ocupan, entre otros derechos.
martes, 5 de octubre de 2010
1 al 5 de octubre: Reflexiones por la Semana de la No Discriminaciòn
1 al 5 de octubre:
Semana de la
NO DISCRIMINACION
Cada persona es un mundo lleno de cualidades y de tesoros por descubrir, más allá de sus deficiencias y de sus limitaciones. Evitar conocer a alguien porque nos parezca "diferente" es negarnos la oportunidad de disfrutar de una relación enriquecedora, es perder el derecho a aprender del otro y de su modo peculiar de vivir y de ver el mundo. Es estar ciego y sordo...es no querer abrir nuestros sentidos a esta experiencia maravillosa que es la vida.
Hoy, hablamos de "integración" y aplaudimos entusiasmados la propuesta. Pero la verdad es que no tendríamos que pensar en integración si no hubiese existido antes un largo camino de marginación, desigualdad y falta de oportunidades para un colectivo de personas a las que etiquetamos como "diferentes" y a las que no les han sido reconocidos sus derechos básicos. La mentalidad social, los prejuicios y las actitudes negativas hacia la discapacidad son algunos de los principales obstáculos a los procesos de integración y de participación social de estas personas.
Por esto mismo quisiéramos también agregar que el 2 de octubre comienza la semana de la "No Discriminación", ya que más allá de que la Constitución Nacional avale los derechos de una persona a no ser discriminada por ninguna causa debemos seguir poniendo énfasis en el respeto y en el trato de todos los días de los hombres en general, cada uno entre quienes lo rodean, cuidando el propio comportamiento y evitando los actos propios que causan daño al espíritu ajeno.
No es fácil, y menos en algunas situaciones en las que quizás pensar en el prójimo implique sacrificarse uno mismo... Pero no hay opción; para convivir en armonía, la única clave es saber ponerse en el lugar del otro, sentir lo que él siente. Y ésta no es, lamentablemente, una práctica constante. La igualdad por sobre todas las cosas, suele pregonarse, pero no se ve así en la práctica, en el trato a los ancianos, a los hombres de diferentes razas, de religiones diversas, de niños, de mujeres, de discapacitados, de enfermos, de personas de condiciones sociales diferentes.
Es que para lograr una situación de real igualdad, debemos reflexionar en todo momento, y no sólo ante aquellos hechos extraordinarios que nos tocan el corazón.
Pensar siempre en el prójimo, ponernos en su lugar. Allí está la clave. Esta semana es una buena ocasión para asumir y transmitir esta necesidad.
Cada persona es un mundo lleno de cualidades y de tesoros por descubrir, más allá de sus deficiencias y de sus limitaciones. Evitar conocer a alguien porque nos parezca "diferente" es negarnos la oportunidad de disfrutar de una relación enriquecedora, es perder el derecho a aprender del otro y de su modo peculiar de vivir y de ver el mundo. Es estar ciego y sordo...es no querer abrir nuestros sentidos a esta experiencia maravillosa que es la vida.
Hoy, hablamos de "integración" y aplaudimos entusiasmados la propuesta. Pero la verdad es que no tendríamos que pensar en integración si no hubiese existido antes un largo camino de marginación, desigualdad y falta de oportunidades para un colectivo de personas a las que etiquetamos como "diferentes" y a las que no les han sido reconocidos sus derechos básicos. La mentalidad social, los prejuicios y las actitudes negativas hacia la discapacidad son algunos de los principales obstáculos a los procesos de integración y de participación social de estas personas.
Por esto mismo quisiéramos también agregar que el 2 de octubre comienza la semana de la "No Discriminación", ya que más allá de que la Constitución Nacional avale los derechos de una persona a no ser discriminada por ninguna causa debemos seguir poniendo énfasis en el respeto y en el trato de todos los días de los hombres en general, cada uno entre quienes lo rodean, cuidando el propio comportamiento y evitando los actos propios que causan daño al espíritu ajeno.
No es fácil, y menos en algunas situaciones en las que quizás pensar en el prójimo implique sacrificarse uno mismo... Pero no hay opción; para convivir en armonía, la única clave es saber ponerse en el lugar del otro, sentir lo que él siente. Y ésta no es, lamentablemente, una práctica constante. La igualdad por sobre todas las cosas, suele pregonarse, pero no se ve así en la práctica, en el trato a los ancianos, a los hombres de diferentes razas, de religiones diversas, de niños, de mujeres, de discapacitados, de enfermos, de personas de condiciones sociales diferentes.
Es que para lograr una situación de real igualdad, debemos reflexionar en todo momento, y no sólo ante aquellos hechos extraordinarios que nos tocan el corazón.
Pensar siempre en el prójimo, ponernos en su lugar. Allí está la clave. Esta semana es una buena ocasión para asumir y transmitir esta necesidad.
jueves, 30 de septiembre de 2010
LIBRO RECOMENDADO:
DEPORTE PARA
DISCAPACITADOS
MENTALES
En los últimos diez años, la falta de un texto de consulta y estudio, para los estudiantes de educación física, sobre el tema del deporte y la discapacidad mental, ha sido para mí una preocupación constante.
La posibilidad de vivir varios años en Europa trabajando y estudiando me llevó a conocer distintas realidades sociales del discapacitado en el mundo y por ende de sus actividades deportivo-sociales. Estas son, por lo tanto, los motivaciones que me llevaron a escribir esta obra.
El principal objetivo es el de brindar a los jóvenes alumnos que entran en el mundo del deporte y la recreación para estas personas, los instrumentos necesarios para ayudar al discapacitado mental a jugar con una pelota o a nadar un poco mejor. Cada día un poco mejor.Deseo que las propuestas de este texto, resultado de una búsqueda continua y por lo tanto, susceptibles de perfeccionamiento y enriquecimiento, constituyan un aporte a la lite-ratura específica en este sector.LUCIANO FABIÁN ORSATTI
Referencias del Autor:
Nació en Tandil. Prov. de Buenos Aires. Argentina, el 13 de febrero de 1966. Profesor de Educación Física.
Fisioterapeuta. Clínica Balgrich. Suiza.
Instructor de Tenis. UISP. Unión Italiana de Deportes Para Todos.
Miembro de la Federación Suiza de Profesores de Natación.
En 1987 crea la primera escuela de tenis para discapacitados mentales.
De 1988 a 1994 es responsable de la preparación física de Nahuel Fracazzi, campeón del mundo de tenis, categoría hasta 14 años, equipo italiano: Japón. 1994.
En 1990 obtiene la ciudadanía italiana y comienza a trabajar en Italia y Sui-za, en centros para ancianos y clínicas de rehabilitación para discapacitados psicofísicos.
Durante cuatro años frecuenta hospitales universitarios en Zürich, Roma, Milán y París, especializándose en patologías psicofísicas y autismo infantil.
Desde 1990 a 1995, dirige el área recreativo-deportiva de la Obra Don Orione, en Lugano, Suiza.
En septiembre de 1995, en el Vaticano, el Papa Juan Pablo II, le entrega un premio por su labor de investigación en Europa y sus publicaciones en el área de la discapacidad.
Autor de dos libros traducidos a varios idiomas.
En la actualidad sigue colaborando y es miembro asesor del Comité Olímpico Nacional Italiano.
Regresa a Argentina en 1998 y se establece en la ciudad de Mar del Plata. Con un grupo de padres crea el Instituto Nuevo Arcobaleno, asociación sin fines de lucro, donde funciona un centro de rehabilitación psicofísica.
En los últimos diez años, la falta de un texto de consulta y estudio, para los estudiantes de educación física, sobre el tema del deporte y la discapacidad mental, ha sido para mí una preocupación constante.
La posibilidad de vivir varios años en Europa trabajando y estudiando me llevó a conocer distintas realidades sociales del discapacitado en el mundo y por ende de sus actividades deportivo-sociales. Estas son, por lo tanto, los motivaciones que me llevaron a escribir esta obra.
El principal objetivo es el de brindar a los jóvenes alumnos que entran en el mundo del deporte y la recreación para estas personas, los instrumentos necesarios para ayudar al discapacitado mental a jugar con una pelota o a nadar un poco mejor. Cada día un poco mejor.Deseo que las propuestas de este texto, resultado de una búsqueda continua y por lo tanto, susceptibles de perfeccionamiento y enriquecimiento, constituyan un aporte a la lite-ratura específica en este sector.LUCIANO FABIÁN ORSATTI
Referencias del Autor:
Nació en Tandil. Prov. de Buenos Aires. Argentina, el 13 de febrero de 1966. Profesor de Educación Física.
Fisioterapeuta. Clínica Balgrich. Suiza.
Instructor de Tenis. UISP. Unión Italiana de Deportes Para Todos.
Miembro de la Federación Suiza de Profesores de Natación.
En 1987 crea la primera escuela de tenis para discapacitados mentales.
De 1988 a 1994 es responsable de la preparación física de Nahuel Fracazzi, campeón del mundo de tenis, categoría hasta 14 años, equipo italiano: Japón. 1994.
En 1990 obtiene la ciudadanía italiana y comienza a trabajar en Italia y Sui-za, en centros para ancianos y clínicas de rehabilitación para discapacitados psicofísicos.
Durante cuatro años frecuenta hospitales universitarios en Zürich, Roma, Milán y París, especializándose en patologías psicofísicas y autismo infantil.
Desde 1990 a 1995, dirige el área recreativo-deportiva de la Obra Don Orione, en Lugano, Suiza.
En septiembre de 1995, en el Vaticano, el Papa Juan Pablo II, le entrega un premio por su labor de investigación en Europa y sus publicaciones en el área de la discapacidad.
Autor de dos libros traducidos a varios idiomas.
En la actualidad sigue colaborando y es miembro asesor del Comité Olímpico Nacional Italiano.
Regresa a Argentina en 1998 y se establece en la ciudad de Mar del Plata. Con un grupo de padres crea el Instituto Nuevo Arcobaleno, asociación sin fines de lucro, donde funciona un centro de rehabilitación psicofísica.
FERIA EN LA ESCUELA
¡MERCADO DE PULGAS!
ROPA. CALZADOS. ACCESORIOS.
FERIA EN LA ESCUELA!
DIA: 6 DE OCTUBRE
HORA: 10 A 16
LUGAR: ESCUELA 501
DIRECCIÒN: LAMADRID Y D. VÀZQUEZ
LOS ESPERAMOS!
miércoles, 29 de septiembre de 2010
:) MÙSICA: DISCOS RECOMENDADOS:
MÙSICA:
DISCOS
El Jardín de la Esquina
"El jardín de la esquina", el primer disco, fue producido por Litto Nebbia para su sello Melopea. Si bien se destacan "Viento dile a la lluvia" de Los Gatos y "La casa" de Vinicius/Toquinho, se incluyeron también composiciones que cantan habitualmente los chicos en el jardín de infantes.
"Piojos y piojitos" (1991) contó con la producción de Fito Páez y Daniel Grinbank e incluyó versiones de viejos hits del rock argentino, como "Hulla hulla" (de Los Twist) y "El oso" (de Moris). El resto del repertorio recorre canciones de María Elena Walsh y popurrís de canciones infantiles con ritmo de rock and roll.
En ambos trabajos participaron maestros y alumnos de El Jardín de la Esquina, entre ellos Daniela, que comenzaría aquí su carrera solista.
"El jardín de la esquina", el primer disco, fue producido por Litto Nebbia para su sello Melopea. Si bien se destacan "Viento dile a la lluvia" de Los Gatos y "La casa" de Vinicius/Toquinho, se incluyeron también composiciones que cantan habitualmente los chicos en el jardín de infantes.
"Piojos y piojitos" (1991) contó con la producción de Fito Páez y Daniel Grinbank e incluyó versiones de viejos hits del rock argentino, como "Hulla hulla" (de Los Twist) y "El oso" (de Moris). El resto del repertorio recorre canciones de María Elena Walsh y popurrís de canciones infantiles con ritmo de rock and roll.
En ambos trabajos participaron maestros y alumnos de El Jardín de la Esquina, entre ellos Daniela, que comenzaría aquí su carrera solista.
lunes, 27 de septiembre de 2010
PELICULA RECOMENDADA: EL MILAGRO DE P. TINTO
Los P. Tinto siempre han deseado tener una familia numerosa y lo conseguirán a toda costa
Sinopsis
P. Tinto (Luis Ciges) siempre ha deseado tener una familia numerosa. Casado con Olivia (Silvia Casanova) y asentado en su casita perdida en el valle, ambos esperan con paciencia unos hijos que, pese a su perseverancia, no llegan. Cincuenta años después, desesperanzados y ya ancianos los P. Tinto se encuentran ante el gran acontecimiento de su vida, quizá un milagro.
P. Tinto (Luis Ciges) siempre ha deseado tener una familia numerosa. Casado con Olivia (Silvia Casanova) y asentado en su casita perdida en el valle, ambos esperan con paciencia unos hijos que, pese a su perseverancia, no llegan. Cincuenta años después, desesperanzados y ya ancianos los P. Tinto se encuentran ante el gran acontecimiento de su vida, quizá un milagro.
Duración: 107 mn
Calificación: TP
Género: Comedia
Género: Comedia
Día de la Conciencia Ambiental
Conciencia para la vida
El cuidado del medio ambiente es una de las responsabilidades primarias de todos los habitantes del mundo. La conmemoración de este día debe ayudar a concientizar sobre la importancia del cuidado del planeta, para nosotros y para las generaciones venideras.
El 27 de septiembre de 1993, en la ciudad de Avellaneda (provincia de Buenos Aires), un escape de gas cianhídrico ocasionó una tragedia. A raíz de este incidente se sancionó en 1995 la Ley 24.605, que declara el 27 de septiembre como “Día Nacional de la Conciencia Ambiental”. Todos los años, en esta fecha, y en memoria de las personas fallecidas como consecuencia de aquel hecho, se recuerdan en los establecimientos educativos primarios y secundarios los derechos y deberes constitucionales relacionados con el medio ambiente.
Es una manera sencilla pero muy válida de ir formando comunidades más conscientes acerca de la conveniencia de actuar con respeto y compromiso hacia el lugar en el que nos toca vivir, teniendo siempre presente que el daño que le hacemos al medio ambiente (en cualquiera de sus formas) nos lo hacemos a nosotros mismos, a nuestros conciudadanos y, muy especialmente, a quienes más sufrirán la acumulación de nuestros errores, que serán los habitantes futuros de nuestra tierra.
Este día de la Conciencia Ambiental es propicio para reflexionar sobre algunas máximas que no siempre se cumplen, pero que le harían mucho bien a nuestras sociedades:
- No olvidar los hechos es parte de la responsabilidad de todo ser humano.
- Recordar los deberes es la regla.
- Disfrutar de los derechos debe ser más que una posibilidad.
- Sumar para la vida en forma permanente es la consigna.
El cuidado del medio ambiente es una de las responsabilidades primarias de todos los habitantes del mundo. La conmemoración de este día debe ayudar a concientizar sobre la importancia del cuidado del planeta, para nosotros y para las generaciones venideras.
El 27 de septiembre de 1993, en la ciudad de Avellaneda (provincia de Buenos Aires), un escape de gas cianhídrico ocasionó una tragedia. A raíz de este incidente se sancionó en 1995 la Ley 24.605, que declara el 27 de septiembre como “Día Nacional de la Conciencia Ambiental”. Todos los años, en esta fecha, y en memoria de las personas fallecidas como consecuencia de aquel hecho, se recuerdan en los establecimientos educativos primarios y secundarios los derechos y deberes constitucionales relacionados con el medio ambiente.
Es una manera sencilla pero muy válida de ir formando comunidades más conscientes acerca de la conveniencia de actuar con respeto y compromiso hacia el lugar en el que nos toca vivir, teniendo siempre presente que el daño que le hacemos al medio ambiente (en cualquiera de sus formas) nos lo hacemos a nosotros mismos, a nuestros conciudadanos y, muy especialmente, a quienes más sufrirán la acumulación de nuestros errores, que serán los habitantes futuros de nuestra tierra.
Este día de la Conciencia Ambiental es propicio para reflexionar sobre algunas máximas que no siempre se cumplen, pero que le harían mucho bien a nuestras sociedades:
- No olvidar los hechos es parte de la responsabilidad de todo ser humano.
- Recordar los deberes es la regla.
- Disfrutar de los derechos debe ser más que una posibilidad.
- Sumar para la vida en forma permanente es la consigna.
miércoles, 22 de septiembre de 2010
PELICULA RECOMENDADA:
pasan unos días en un resort
Sinopsis
María vive con su madre, May, en Canarias, a 3000 Km de Barcelona, donde vive Miguel Gallardo. A veces, Miguel y María se van juntos de vacaciones a pasar una semana en un resort del Sur de Gran Canaria, un escenario un tanto inhabitual que no suele acoger entre sus huéspedes a un padre solo con una hija de catorce años que padece autismo. Esta es la historia de uno de esos viajes, y sobre todo, un relato original y lleno de humor, ironía y sinceridad sobre cómo se convive con una discapacidad.
martes, 21 de septiembre de 2010
DE PASO... POESIA!
“Este soy yo”
No puedo aguantar mi vida oculta
Que quiero entrar tu mundo
Y quiero conocer las plantas
Las plantas viven en este mundo por naturaleza...
Quiero respirarme para sentirme
Quiero respirarme para sentirme
Quiero expresar y abrí en mi corazón
Este soy yo
No puedo aguantar, mi vida esta ardiendo
Que quiero entra tu mundo
Y quiero jugar los animales para calmarme
Los animales viven en este mundo por naturalezaQuiero darme la calma Quiero expresar de cariño a los animales
Este soy yo
No puedo aguantar y estoy nervioso
Que quiero entra tu mundo
Y quiero abrazar a las gentes que yo necesito
Los humanos viven en este mundo por naturaleza
Quiero abrazar para expresar
Quiero aparecer de querer a las gentes
Este soy yo
No puedo aguantar por la discriminación
Que quiero entra tu mundo
Y quiero integrar de cualquier la persona
Los discapacitados se nacen por naturaleza
Quiero aprender a integrar
Quiero compartir a entender porque somos humanos
Este soy yo
No puedo aguantar toda la vida
Que quiero entra tu mundo
Y quiero ser feliz de este mundo
El mundo es naturaleza
Quiero disfruta mi vida
Quiero sentirme que estoy viviendo en este mundo real
Este soy yo
Todo ser en la tierra vive por la ley de su naturaleza y de la naturaleza de su ley vienen la gloria y los goces de la libertad
Esta somos nosotros
Este soy yo
Mario Mirasordo bilateral profundo de San Juan
DÌA DE LA PRIMAVERA!
FELIZ PRIMAVERA!
El día de la primavera simboliza la renovación de la naturaleza y la creatividad del espíritu humano. Todos los 21 de septiembre la juventud es protagonista. Y ya es tradición el festejo con espectáculos en vivo de todo tipo y al aire libre. La consigna es reunirse con amigos, pasar un día de picnic y aprovechar los espacios abiertos. A DISFRUTAR!!!!
El día de la primavera simboliza la renovación de la naturaleza y la creatividad del espíritu humano. Todos los 21 de septiembre la juventud es protagonista. Y ya es tradición el festejo con espectáculos en vivo de todo tipo y al aire libre. La consigna es reunirse con amigos, pasar un día de picnic y aprovechar los espacios abiertos. A DISFRUTAR!!!!
lunes, 20 de septiembre de 2010
EQUINOTERAPIA: Con esfuerzo y perseverancia todo se puede lograr!
EQUINOTERAPIA
TRES ARROYOS
Què es la equinoterapia?
la equinoterapia es reconocida a nivel mundial como un mètodo muy efectivo de rehabilitaciòn fìsica, mental y/o emocional, utilizando caballos.
Montar transmite al paciente un sentido de balance, coordinaciòn, orientaciòn y ritmo. se utiliza el movimiento del lomo del caballo como equipo terapèutico.
La experiencia de equinoterapia en Tres Arroyos:
Laura Sagardoy es la coordinadora de EQUINOTERÀPIA TRES ARROYOS. en una entrevista realizada en la escuela especial 501, nos cuenta sobre las actividades que realiza este organismo sin fines de lucro, en el predio de la Sociedad Rural.EQUINOTERAPIA TRES ARROYOS funciona desde el 2008. actualmente participan Joselina Goñi y Laura Sagardoy como acompañantes terapeuticas. el grupo esta comprendido por 7 niñxs con diferentes discapacidades. Señala Laura que la experiencia en nuestra ciudad de la equinoterapia es abordada desde la recreacion y el deporte. los requisitos para participar en este proyecto son minimos, se exige un certificado medico que autorice la equinoterapia. Apunta Sagardoy que EQUINOTERAPIA TRES ARROYOS es abierto a todo publico, con el objeto de integrar, desarrollar el respeto y el amor hacia todos los seres vivos.
EQUINOTERAPIA TRES ARROYOS funciona los sabados en la Sociedad Rural Tres Arroyos en el horario de 10 30 a 16 hs.
si queres colaborar con Equinoterapia Tres Arroyos comunicate al 02983 15 56 55 04.
FUNDAMENTOS DE LA EQUINOTERAPIA:
*movimiento tridemensional del paso del caballo
*110 vibraciones por minuto
*110 vibraciones por minuto
*se estimula las ondas alfa y el sistema nervioso
*el caballo tiene 1 grado mas de temperatura
*el paso del caballo es similar al del ser humano
*vision superior del entorno (otra perspectiva)
*el caballo es un ser vivo, produce respeto y afecto
*transmite energia
BENEFICIARIOS:
personas con discapacidades fisicas, mentales y siquicas:
discapacidad fisica
*espina bìfida
*esclerosis mùltiple
*distrofia muscular
*ciegos
*sordos
*amputaciòn
*rehabilitaciòn despues de accidentes
*lesiones medulares
RESULTADOS OBTENIDOS:
*mejora el estado fìsico en general
*estimular el sistema sensorio-motriz
*mejorar el el equilibrio
*fortalecer la musculatura
*mejorar la coordinacion, los reflejos y la planificacion motora
*regula el tono muscular- relaja y fortalece
*estimula circulacion
*activa òrganos internos y corazòn
*mejora movimiento pelvis, tronco, extremidades
*corregir problemas de conducta
*disminuir la ansiedad
*fomentar la auto confianza y autoestima
*concentracion, memoria
*incrementar la interaccion social y la amistad
*potenciar sentimiento de normalidad
*mejorar y aumentar la comunicacion gestual y oral
*desarrollar el respeto y el amor hacia los animales
*desarrollo humano
jueves, 16 de septiembre de 2010
JUEGA EN JAPÒN!
Japón es un equipo de fútbol. Messi, el capitán, goleador, delantero, enamorado de Esmeralda, con quien desea casarse... Borgez defensor del equipo, un poeta en busca del amor de sus sueños... Lacone, un jugador de toda la cancha, cantante, viajero incansable por una libertad pujante... Raúl, arquero, amante del fútbol, el asador del equipo.Japón es un equipo de amigos. Las historias de estos jugadores se entretejen en esta trama, para reencontrarse en el verde pasto de una cancha de fútbol. Están prontos a enfrentar a su archirival: Jabón. Es el gran partido final.
ELENCO
FERNANDO AZCONA: MESSI RAUL FERNANDEZ: RAUL FEDERICO SPOSATO: BORGE Z LUCIANO BOSCATTO: LACONE EMILCE GRILLO: ESMERALDA MATIAS JAIMOVICH: MATIAS GONZALO MONTIEL: GONZALO DTCon la participación de:VERONICA AIMAR EDGARDO CARLONI GRISELDA DE ELEJALDE LEONARDO YENTEL
FICHA TECNICA
Titulo Original: JAPONGénero: DOCUMENTAL EXPERIMENTALDuración: 65 minutosFormato de Registro: DVCAMCasa Productora: FUNDACION LA MORERA
Director: GONZALO MONTIELGuión: SERGIO SCHMUCLER - GONZALO MONTIELSonido: ATILIO SANCHEZCámara: SEBASTIAN ACIAR - GONZALO MONTIELMontaje: MARCOS QUENOProducción General: MATIAS JAIMOVICHProducción Ejecutiva: IVANA GALDEANOAsistentes de Producción: GRISELDA DE ELEJALDE - FEDERICO DIAZ - MATEO BRUNO - MARTIN FERNANDEZ VIDALMúsica Original: LOS WACHUFAFAFASComunicación: GRISELDA DE ELEJALDE - SOLEDAD AGUZZIPrensa: NATALIA SENDRADiseño Gráfico: VALERIA PEREZ
CONTACTO
GONZALO MONTIEL351-3913038montgonzalo@gmail.comGRISELDA DE ELEJALDE351-6155203paguchi@gmail.comFUNDACION LA MORERAfundacionlamorera@gmail.com
QUIENES SOMOS FUNDACION LA MORERA
http://fundacionlamorera.blogspot.com/
CONTACTO
GONZALO MONTIEL351-3913038montgonzalo@gmail.comGRISELDA DE ELEJALDE351-6155203paguchi@gmail.comFUNDACION LA MORERAfundacionlamorera@gmail.com
QUIENES SOMOS FUNDACION LA MORERA
http://fundacionlamorera.blogspot.com/
miércoles, 15 de septiembre de 2010
WEB RECOMENDADA:
Primera Biblioteca Digital para Ciegos de Habla Hispana
Un servicio gratuito y exclusivo para personas con discapacidad visual
TIFLOLIBROS.
Con la premisa de compartir libros en formato de texto digital, un grupo de personas ciegas crean el proyecto Tiflolibros. Utilizando computadoras adaptadas con un software parlante, los participantes generan un espacio de intercambio y contacto entre gente con limitaciones visuales de todo el mundo. A partir de la puesta en común, una gran cantidad de libros en soporte informático está disponible para la lectura por personas ciegas. Así se inició la Biblioteca Tiflolibros.
Hoy tenemos más de 33800 libros en nuestra Biblioteca Digital, 27000 de ellos están disponibles en Audio y para su impresión en Braille!
lunes, 13 de septiembre de 2010
PELICULA RECOMENDADA DE LA SEMANA
Mi pie izquierdo
My Left Foot: The Story of Christy Brown
Mi pie izquierdo es una película británico - irlandesa de 1989, del género drama, dirigida por Jim Sheridan, protagonizada por Daniel Day-Lewis, Brenda Fricker, Ray McAnally y Fiona Shaw en los papeles principales. Basada en la autobiografía homónima de Cristy Brown.
Ganadora de dos premios Óscar: al mejor actor (Daniel Day-Lewis) y a la mejor actriz de reparto (Brenda Fricker); de dos premios BAFTA: al mejor actor (Daniel Day-Lewis) y al mejor actor de reparto (Ray McAnally) y otros dieciséis premios más.
Narra la inspiradora vida de Christy Brown (Daniel Day-Lewis), un pintor, poeta y escritor irlandés aquejado de parálisis cerebral en su caso Triplejia, nacido en una familia pobre. Con el apoyo de su voluntariosa madre (Brenda Fricker), una profesora y su propia tenacidad, echó por tierra todas las barreras que impedían su integración en la sociedad, al aprender a usar su pie izquierdo para escribir y pintar. Un conmovedor ejemplo de superación y lucha por conseguir las metas.
My Left Foot: The Story of Christy Brown
Mi pie izquierdo es una película británico - irlandesa de 1989, del género drama, dirigida por Jim Sheridan, protagonizada por Daniel Day-Lewis, Brenda Fricker, Ray McAnally y Fiona Shaw en los papeles principales. Basada en la autobiografía homónima de Cristy Brown.
Ganadora de dos premios Óscar: al mejor actor (Daniel Day-Lewis) y a la mejor actriz de reparto (Brenda Fricker); de dos premios BAFTA: al mejor actor (Daniel Day-Lewis) y al mejor actor de reparto (Ray McAnally) y otros dieciséis premios más.
Narra la inspiradora vida de Christy Brown (Daniel Day-Lewis), un pintor, poeta y escritor irlandés aquejado de parálisis cerebral en su caso Triplejia, nacido en una familia pobre. Con el apoyo de su voluntariosa madre (Brenda Fricker), una profesora y su propia tenacidad, echó por tierra todas las barreras que impedían su integración en la sociedad, al aprender a usar su pie izquierdo para escribir y pintar. Un conmovedor ejemplo de superación y lucha por conseguir las metas.
Título
Mi pie izquierdo
Ficha técnica
Dirección
Jim Sheridan
Guión
Shane Connaughton
Música
Elmer Bernstein
Reparto
Daniel Day-LewisBrenda FrickerAlison WhelanKirsten SheridanDeclan CroghanEanna MacLiam
País(es)
Reino UnidoIrlanda
Año
1989
Género
Drama
Duración
103 min
Mi pie izquierdo
Ficha técnica
Dirección
Jim Sheridan
Guión
Shane Connaughton
Música
Elmer Bernstein
Reparto
Daniel Day-LewisBrenda FrickerAlison WhelanKirsten SheridanDeclan CroghanEanna MacLiam
País(es)
Reino UnidoIrlanda
Año
1989
Género
Drama
Duración
103 min
FELIZ DIA MAESTRXS!
FELIZ DIA MAESTRXS!
Hoy queremos saludar a todos aquellos que han elegido la escuela como su vocación y modo de vida, porque ser docente hoy es jugarse por un futuro mejor, aportar un granito de arena para que el mundo y la sociedad en que vivimos sean un poco mejores cada día. Ser educador hoy es portar una tarea de amor: dar a los alumnos con la luz del conocimiento es el mejor regalo que les podemos hacer, y con que uno de cada grupo que manejamos reciba el mensaje, haga germinar la semilla que sembramos en él, mantenemos la esperanza de que algo podrá cambiar en nuestro mundo.
Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces. Platón
jueves, 9 de septiembre de 2010
“Si queres nadar un rato”
“ En la pileta tambien se aprende”
proyecto de pileta:
· Desde el mes de Agosto del año 2004, en período escolar, los alumnos concurren a la pileta cubierta en horario de clase acompañadas de docentes de la escuela. Debido a la cantidad y diversidad de nuestros alumnos, hemos organizado distintos grupos para que puedan concurrir 2 o 3 meses cada uno.
· La propuesta surge a partir de que nuestros alumnos, en su mayoría provenientes de hogares de bajos recursos, no tienen la posibilidad de concurrir a un club para poder aprender a nadar o bien perfeccionar la base que tienen.
Queremos también que la pileta, con todo lo que ello implique: higiene, cuidado de sus pertenencias, autovalimiento(ducharse y vestirse solo) sea un ambiente de aprendizaje, juego y vinculo distinto al patio de la escuela.
Ofrecerle, a nuestros alumnos, la oportunidad de poder concurrir a una pileta cubierta, en la cual hay agua caliente.
· OBJETIVO GENERAL: Que los alumnos aprendan movimientos técnicos de natación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Ø Conocer el medio acuático, perdiéndole el miedo, adaptándose a él.
Ø Lograr la flotación, a través del juego y con distintos elementos.
Ø Aprender movimientos técnicos básicos.
Ø Lograr una mejoría funcional y articular, para favorecer la coordinación
general.
Ø Conocer sus posibilidades y limitaciones.
Ø Ampliar su autovalimiento (ducharse, vestirse solos, etc.)
Ø Expresar adecuadamente ideas y sentimientos.
Ø Respetar consignas orales y modelos de movimientos.
Ø Cuidar sus pertenencias, materiales e instalaciones.
Ø Respetar condiciones de higiene y seguridad.
· Cada grupo tiene metas distintas, además dentro de un grupo los alumnos tienen distintos niveles. Por ejemplo:
- El grupo N º1 está integrado por alumnos Down entre 3 y 9 años, a los cuales la pileta los tapa. A estos alumnos hay que enseñarles a meter la cara en el agua, a flotar ventral y dorsal. Los alumnos del Instituto de Formación Docente son ayudantes para que por cada alumno de nuestra escuela haya 2-3 adultos.
- El grupo Nº 2 está integrado por niños entre 8 y 11 años, a los cuales la enseñanza está dirigida a que aprendan a flotar ventral o dorsal solos o con ayuda de un elemento; agregando patada e iniciarlos en la brazada de croll.
- El grupo Nº 3 y 4 está integrado por alumnos/as de 12 años en adelante, con distintos niveles de aprendizaje, algunos de ellos no tienen experiencia en pileta por lo que debemos comenzar con meter la cabeza en el agua, hacer burbujas; otros necesitan perfeccionar el estilo crol: aprendiendo la respiración y mejorando la brazada, al igual que la flotación dorsal y rolidos en el agua.
- El grupo Nº 5 son alumnos Down mayores de 14 años con distintos niveles de aprendizaje.
En todos los grupos se utilizan variados elementos y juegos, todo esto es rico en experiencia motriz y vincular.
También no podemos dejar de lado el aprendizaje que cada alumno realiza en los vestuarios con respecto a vestimenta, duchas, cuidado de sus pertenencias.
· El proyecto está dirigido a todos los alumnos de la escuela.
· Responsables: Directora de la Institución: María Laura Bucci, Profesora de Educación Física: Karina Alicia Navone y docentes de la Escuela que acompañan en forma rotativa de acuerdo a los grupos que concurren.
· Con la colaboración de:
- La cooperadora que hace el soporte económico.
- Los docentes que acompañan a los grupos.
- La comby con el preceptor que realizan los traslados.
- Donaciones de mayas, shampoo, toallones para los alumnos.
· La propuesta surge a partir de que nuestros alumnos, en su mayoría provenientes de hogares de bajos recursos, no tienen la posibilidad de concurrir a un club para poder aprender a nadar o bien perfeccionar la base que tienen.
Queremos también que la pileta, con todo lo que ello implique: higiene, cuidado de sus pertenencias, autovalimiento(ducharse y vestirse solo) sea un ambiente de aprendizaje, juego y vinculo distinto al patio de la escuela.
Ofrecerle, a nuestros alumnos, la oportunidad de poder concurrir a una pileta cubierta, en la cual hay agua caliente.
· OBJETIVO GENERAL: Que los alumnos aprendan movimientos técnicos de natación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Ø Conocer el medio acuático, perdiéndole el miedo, adaptándose a él.
Ø Lograr la flotación, a través del juego y con distintos elementos.
Ø Aprender movimientos técnicos básicos.
Ø Lograr una mejoría funcional y articular, para favorecer la coordinación
general.
Ø Conocer sus posibilidades y limitaciones.
Ø Ampliar su autovalimiento (ducharse, vestirse solos, etc.)
Ø Expresar adecuadamente ideas y sentimientos.
Ø Respetar consignas orales y modelos de movimientos.
Ø Cuidar sus pertenencias, materiales e instalaciones.
Ø Respetar condiciones de higiene y seguridad.
· Cada grupo tiene metas distintas, además dentro de un grupo los alumnos tienen distintos niveles. Por ejemplo:
- El grupo N º1 está integrado por alumnos Down entre 3 y 9 años, a los cuales la pileta los tapa. A estos alumnos hay que enseñarles a meter la cara en el agua, a flotar ventral y dorsal. Los alumnos del Instituto de Formación Docente son ayudantes para que por cada alumno de nuestra escuela haya 2-3 adultos.
- El grupo Nº 2 está integrado por niños entre 8 y 11 años, a los cuales la enseñanza está dirigida a que aprendan a flotar ventral o dorsal solos o con ayuda de un elemento; agregando patada e iniciarlos en la brazada de croll.
- El grupo Nº 3 y 4 está integrado por alumnos/as de 12 años en adelante, con distintos niveles de aprendizaje, algunos de ellos no tienen experiencia en pileta por lo que debemos comenzar con meter la cabeza en el agua, hacer burbujas; otros necesitan perfeccionar el estilo crol: aprendiendo la respiración y mejorando la brazada, al igual que la flotación dorsal y rolidos en el agua.
- El grupo Nº 5 son alumnos Down mayores de 14 años con distintos niveles de aprendizaje.
En todos los grupos se utilizan variados elementos y juegos, todo esto es rico en experiencia motriz y vincular.
También no podemos dejar de lado el aprendizaje que cada alumno realiza en los vestuarios con respecto a vestimenta, duchas, cuidado de sus pertenencias.
· El proyecto está dirigido a todos los alumnos de la escuela.
· Responsables: Directora de la Institución: María Laura Bucci, Profesora de Educación Física: Karina Alicia Navone y docentes de la Escuela que acompañan en forma rotativa de acuerdo a los grupos que concurren.
· Con la colaboración de:
- La cooperadora que hace el soporte económico.
- Los docentes que acompañan a los grupos.
- La comby con el preceptor que realizan los traslados.
- Donaciones de mayas, shampoo, toallones para los alumnos.
miércoles, 8 de septiembre de 2010
LECTURA RECOMENDADA:
Cuentos para ser humano
Cuentos, películas y canciones con valores
Luis M. Benavides
Ediciones Dabar
“Los cuentos me han cautivado de tal manera que nunca pude apartarme de ellos. Puedo decir, con justicia, que me robaron y siguen robando el corazón. Me permitieron disfrutar de mi vocación docente y me ayudaron enormemente en la difícil tarea de educar en valores. Ellos nos permiten entrar en relación con personas, historias, situaciones, modos de vida, valores en práctica, conductas y decisiones; nos relacionan con los demás y con el mundo. Desencadenan una experiencia interior, única e irrepetible, que nos ayuda en la tarea de hacernos cada vez más humanos”.
Con estas palabras, Luis M. Benavides introduce el espíritu y el sentido de esta obra: ofrecer una selección de cuentos, estupenda y sistemáticamente vinculados con canciones y películas, para movilizar a la reflexión y al debate, y profundizar en los valores que nos identifican como personas. La obra ofrece como complemento una selección de 100 valores comentados, un índice analítico de los mismos, y recursos didácticos y metodológicos tales como:• El arte de narrar cuentos.
• Lectura crítica e interpretación de películas.
• Guía para la interpretación de canciones.
• Libros para deleitarse y recomendar.
• Índices temáticos de películas y canciones con valores.
• Una vasta selección de las mismas.
Luis M. Benavides es maestro y escritor, licenciado en Relaciones Públicas y Humanas y director de escuela, asesor experto en metodología y educación en valores. Sus obras han sido publicadas en Argentina, México y España.
Cuentos, películas y canciones con valores
Luis M. Benavides
Ediciones Dabar
“Los cuentos me han cautivado de tal manera que nunca pude apartarme de ellos. Puedo decir, con justicia, que me robaron y siguen robando el corazón. Me permitieron disfrutar de mi vocación docente y me ayudaron enormemente en la difícil tarea de educar en valores. Ellos nos permiten entrar en relación con personas, historias, situaciones, modos de vida, valores en práctica, conductas y decisiones; nos relacionan con los demás y con el mundo. Desencadenan una experiencia interior, única e irrepetible, que nos ayuda en la tarea de hacernos cada vez más humanos”.
Con estas palabras, Luis M. Benavides introduce el espíritu y el sentido de esta obra: ofrecer una selección de cuentos, estupenda y sistemáticamente vinculados con canciones y películas, para movilizar a la reflexión y al debate, y profundizar en los valores que nos identifican como personas. La obra ofrece como complemento una selección de 100 valores comentados, un índice analítico de los mismos, y recursos didácticos y metodológicos tales como:• El arte de narrar cuentos.
• Lectura crítica e interpretación de películas.
• Guía para la interpretación de canciones.
• Libros para deleitarse y recomendar.
• Índices temáticos de películas y canciones con valores.
• Una vasta selección de las mismas.
Luis M. Benavides es maestro y escritor, licenciado en Relaciones Públicas y Humanas y director de escuela, asesor experto en metodología y educación en valores. Sus obras han sido publicadas en Argentina, México y España.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)